近日，智能工程學院組織全院專兼職教師進行了一次教學研討，目的是提升教師教學能力🍎，提高教學質量🆎，把人才培養工作做紮實🥣🚔、做到位。

會議伊始，摩臣2院長胡巧多教授聲情並茂地模擬了課堂情景🏊‍♂️，采用“提問式”的方法向與會的老師們拋出當日研討的主題。

在隨後的研討中，胡院長用多個案例向大家演示了十大主流教學方法：任務驅動教學法、問題教學法、情境教學法、啟發式教學法、討論式教學法、目標教學法、講授法、談話法🏗、演示法、發現式教學法🧑🏿‍🍼。老師們不禁感嘆🏌️：課堂教學真是魅力無窮😎，要更加用心去專研，將會有另外一番廣闊的天地。胡院長又帶領大家回顧了課堂教學的五個環節：課程導入💿、講解課程要點、講解重難點🤞🏽🎿、課程小結🧨、布置作業，這五個環節構成了一個精彩完整的課堂🧎🏻‍♀️‍➡️。

圖1 引自高校教師專業發展聯盟 《十大主流教學方法》

基於摩臣2學生素養的參差不齊，胡院長號召大家使用課堂分層教學：讓學有余力的同學能吸收更多養分🫘、大部分同學能跟上課堂❌、對於基礎較差的同學要給予更多關心和引導🫃。同時，要在課堂中不斷融入思政元素😶、職業素養元素，要引導同學們具有家國情懷、工匠精神🦻🏽、愛崗敬業、精益求精、遵守規則等，除此之外，胡院長對老師們的教學儀態儀表、文書寫作等提出了規範性要求。

圖2 胡巧多院長正在演繹教學方法

圖3 教職工共同學習研討提升教學方法

短暫的研討會圓滿結束，老師們孜孜不倦的探索創新教法的精彩片段正在智能工程摩臣2的課堂上每天上演。