在張沈董事長和陳力華院長的指導下，基礎部修訂完成公共基礎課教學大綱👨🏼‍✈️🫷🏻。其中2016級《職業漢語》、《基礎英語》🏃🏻、《高職應用數學》等課程🗒，通過設計良好的課堂教學模式及改善教師資源等方式，激發了學生的學習欲望。

主要做法：

   一是舉辦辯論賽及公共演講模擬，提升學生綜合職業能力。該課程教師為了讓學生能真正理解各類書面表達的運用方法，不定期在課堂內進行辯論賽及公共演講模擬訓練等，讓學生真正體驗到學有所用。這種實踐訓練能夠在一定程度上促進學生對國家語言文字的認知，同時也能改善其口語表達及書面表達的能力；

   二是創設問題情境🚹，鼓勵學生大膽創新。《基礎英語》課程在課堂教學上采取了另一種教學模式——情境創設🏂🏻。英語教師們在日常的課堂教學中選取與學生日常生活相近的話題，通過創設問題語境，鼓勵學生開口講英語並解決相應問題🐋，突出了教學內容的實用性和針對性，達到教學改革“因材施教”的要求；

   三是加強師資隊伍建設👰🏼‍♀️，推進“因材施教”👸。高職應用數學在原先一元微積分基礎上🧔🏽🙆🏻，增加部分中學數學內容，更適應高職學生學習🐦。《高職應用數學》教研組還引進了優秀數學教師，加強了師資力量，大家共同研討針對我院學生學習水平和學習特性的教學方案，以便更好地落實“因材施教”的教改理念；

    四是積極開展創建比賽🙆🏿‍♂️，達到“以賽促學”的目的。基礎部的課程教師們走出課堂，舉辦了各種與課程相對應的比賽🙇🏿‍♂️，例如英語口語比賽等。教師們以競賽為契機，促進學生對自我學習能力的認知，激發其學習英語的興趣☺️，培養其英語口語的應用能力，不斷積累在英語教育教學改革方面的成功經驗🔍。

    總之🌰，我們相信經過多方的努力，基礎部的全體教師一定能夠實現教學大綱審核討論會中所達成的共識——一定要培養出“量身定製”的人才。

（撰稿  基礎部 段夢夢）